Cth soalan BML 3113 Sej bhs
1 Dalam bahasa Melayu, akhiran –wi, -iah, -in, dan –at dipinjam daripada bahasa
A Latin
B Parsi
C Arab
D Sanskrit

• Penyediaan ejaan
• Penyediaan tatabahasa
• Penyediaan variasi standard
2 Penyataan di atas merujuk usaha perancangan bahasa dalam bahagian
A kodifikasi
B pelaksanaan
C pemupukan
D pembinaan

3 Antara peristiwa-peristiwa berikut, yang manakah menggambarkan penggunaan bahasa mesra?
I Perbualan antara ibu dan ayah
II Adik bertengkar dengan kakak
III Perbincangan dua sahabat tentang kerja
IV Perbualan dua orang dari dailek yang sama
A I dan II
B II dan III
C III dan IV
D I dan IV

4 Antara berikut, yang manakah ciri utama laras rencana?
I Kerencaman idea
II Mementingkan tajuk
III Gaya terkawal
IV Bersifat umum
A I dan II
B II dan III
C I dan IV
D III dan IV

5. Antara berikut yang manakah dititikberatkan sewaktu membuat keputusan
dasar tentang perancangan bahasa?
I Pemilihan bahasa yang akan dirancang.
I Pemilihan bahasa kebangsaan
III Kedudukan bahasa-bahasa lain
IV Pemilihan bahasa standard daripada pelbagai bahasa dialek
A I dan III            B III dan IV
C I, II dan III        D I, III dan IV

6. Dalam perancangan bahasa, pengekodan penting dan usaha ini dikaitkan dengan
A penciptaan istilah teknikal
B pemilihan sebutan standard
C penyediaan sistem ejaan standard
D pengayaan bahasa standard

7 Cabang-cabang bahasa yang tergolong dalam rumpun bahasa Austronesia ialah
A Nusantara, Austroasia, Polinesia, Melanesia.
B Nusantara, Polinesia, Melanesia, Mikronesia.
C Nusantara, Austronesia, Polinesia, Melanesia.
D Nusantara, Tibet-China, Melanesia, Mikronesia.

8. Ciri-ciri bahasa Melayu kuno yang terdapat pada batu-batu bersurat ialah
I awalan ber- ditulis sebagai mar-
II terdapat konsonan rangkap seperti dz dan dh
III e pepet selalunya digugurkan atau diganti dengan a
IV huruf w digunakan untuk huruf b dalam bahasa Melayu moden.
A I dan II
B II dan IV
C I, III dan IV
D I, II, III dan IV


9 Antara berikut, yang manakah ciri bahasa Melayu Klasik?
I Penggunaan bahasa istana.
II Wujud penyongsangan ayat.
III Penggunaan ayat aktif melebihi ayat pasif.
IV Gaya penulisan dipengaruhi oleh bahasa Arab.
A I dan II B II dan IV
C I, II dan IV D I, III dan


Jawapan: 1.c 2 a 3 c 4 b 5c 6 c 7 b 8c 9 c

Latihan Kurikulum Sem 3

latihan kurikulum S3

Kamus: English-Malay Dictionary : Excellence

Kamus: English-Malay Dictionary : Excellence

Lat. BML3113 & KRP3013

Soalan latihan s3 from Nor Rani Othman

Susunan Fizikal Bilik Darjah Yang Ideal

Kursus Penyebaran KSSR dan PBS Bahasa Malaysia Tahun 3 di SK Seri Permaisuri Kuala Lumpur.

SEMESTER 3 PJJ

KRP3013: KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH RENDAH

PENSYARAH KRP3013
Dr. Ikhsan bin Othman
E-mail : ikhsan@upsi.edu.my
Telephone No. : 01548117492







MODUL KRP3013
https://staf-digital.upsi.edu.my/xythoswfs/webui/_xy-559706_1-t_NDFoHOvf


PANDUAN KERJA KURSUS KRP 3013
https://staf-digital.upsi.edu.my/xythoswfs/webui/_xy-651000_1-t_7q4417Dh

LATIHAN SUKAN

Petang tadi bertugas melatih murid-murid Rumah Merah bagi acara lontar peluru. Kepada murid-murid Rumah Merah yang terpilih sila baca DI SINI

Lontar Peluru

Pendidikan Muzik

Kepada murid-murid 3 Anugerah & 3 Amanah, minggu depan kita nyanyi lagu ni masa Pendidikan Muzik.

MOTIVASIKAN DIRI

~ Jangan menunggu BAHAGIA baru TERSENYUM,
tapi tersenyumlah, maka kamu akan bahagia!

~ Jangan menunggu KAYA baru BERSEDEKAH,
tapi bersedekahlah, maka kamu semakin kaya!

~ Jangan menunggu TERMOTIVASI baru BERGERAK,
tapi bergeraklah, maka kamu akan termotivasi!

~ Jangan menunggu DIPEDULIKAN orang baru kamu PEDULI,
tapi pedulilah tentang orang lain, maka kamu akan dipedulikan!

~ Jangan menunggu orang MEMAHAMI kamu baru kamu memahami mereka,

tapi fahamilah orang itu, maka orang itu akan faham dengan kamu..

~ Jangan menunggu TERINSPIRASI baru MENULIS,

tapi menulislah, maka inspirasi akan hadir dalam tulisanmu..

~ Jangan menunggu HOMEWORK baru BEKERJA,
tapi bekerjalah, maka homework kamu akan menunggumu..

~ Jangan menunggu DICINTAI baru MENCINTAI,
tapi belajarlah mencintai,maka kamu akan dicintai..

~ Jangan menunggu banyak RUANG baru hidup TENANG,
tapi hiduplah dengan tenang. Percayalah...bukan sekadar ruang yang datang tapi juga rezeki yang lainnya..

~ Jangan menunggu CONTOH baru bergerak MENGIKUTI,
tapi bergeraklah, maka kamu akan menjadi contoh yang diikuti..

~ Jangan menunggu BERJAYA baru BERSYUKUR,
tapi bersyukurlah, maka akan bertambah kejayaan..

~ Jangan menunggu MAMPU baru MELAKUKAN,
tapi lakukanlah sekadar termampu..

~ Jangan menunggu sudah TUA baru BERTAUBAT,
kerana KEMATIAN menjemput tidak mengenal WAKTU~~


Semoga bermanfaat buat semua..

REALITI KEHIDUPAN

REALITI KEHIDUPAN: HIDUP INI CUMA ADA…… by hazaldin

HIDUP KITA CUMA DI DALAM 3 HARI

Semalam ~ Sudah menjadi sejarah.
Hari Ini ~ Apa yang sedang kita lakukan.
Esok ~ Hari yang belum pasti .

Hisablah hari pertama semoga hari yang kedua
kita lebih baik kerana mungkin ajal kita pada hari yang kedua.

HIDUP CUMA DALAM 2 NAFAS

Nafas Naik.
Nafas Turun.

Hargailah Nafas yang naik kerana udara yang disedut adalah pemberian Allah secara percuma dan carilah keredhaan~Nya dalam menggunakannya.

Bertaubatlah dalam Nafas yang kedua kerana mungkin itu
nafas yang terakhir keluar dari tubuh bersama
nyawa dan roh untuk meninggalkan dunia yang fana ini.

HIDUP CUMA ADA2 PILIHAN
Hidup dalam keredhaan Allah.
Hidup dalam kemurkaan Allah.

HIDUP YANG ABADI CUMA ADA2 TEMPAT
Kekal di dalam neraka.
Kekal di dalam syurga.

Ingatlah kecelakaan neraka itu amat mengerikan
dan kita hanya diyakinkan oleh keyakinan kita kepada rukun IMAN.
Rukun Iman itu pula ada 6 dan apabila
hilang salah satu daripadanya maka hilanglah ia.

Kelazatan dan kesejahteraan syurga itu maha HEBAT.
Tidak terduga oleh fikiran kita dan untuk mendapatkannya
terjemahkan rukun ISLAM yang 5 itu
dan puncaknya adalah SOLAT ... Amat sukar untuk dipercayai
bagi yang ingin ke SYURGA tetapi tidak bersolat,
umpama seorang yang mahu menaiki kapal terbang,
tetapi tidak mempunyai boarding pass.

Dan mereka yang sengaja melalaikan solat,
umpama mengeposkan sepucuk surat tanpa melekatkan setem ...
apabila ditanya bagaimana surat itu akan sampai
pada penerimanya ... lalu dia pun berkata
setemnya akan dihantar kemudian.
Ada2 penyelesaian dalam kes ini :
Dia mungkin didenda ... atau, suratnya masuk tong sampah.

Oleh itu, tidakkah kita semestinya bersyukur
atas segala nikmat yang Allah kurniakan kepada kita ...

Sekurang-kurangnya Allah telah memberi udara
secara percuma untuk kita berzikir mengingati~Nya
setiap detik dan ketika, hinggalah kita kembali
kepada Allah dalam keadaan jiwa yang tenang ...
lalu masuk ke dalam syurga dalam keadaan
kita redha dan Allah meredhai.

malaysiaria

TAMBAHKAN PERBENDAHARAAN KATA

1. SERBU - datang, pergi, masuk, rempuh

Bas yang dinaiki oleh para pelakon dari Malaysia itu kami serbu untuk mendapatkan tanda tangan pelakon yang kami minati.


2. MENYERBU - menyerang , merempuh, meluru

Selesai sahaja imam memberi salam, anak-anak muda itu menyerbu keluar dari masjid itu.


3. SERBUAN - hasil menyerbu, serangan

Penjahat yang licik itu dapat melepaskan diri daripada serbuan polis.


4. PENYERBU - orang yang menyerbu

Aku berharap penyerbu itu mempunyai rasa kasihan kepada nenek aku yang lumpuh itu.


5. SESAK - tidak lapang, sempit, terlalu penuh

Feri ke Pulau Labuan sesak pada masa cuti perayaan.


6. BERSESAK-SESAK - berhimpit-himpit, bersempit-sempit

Para penonton perlawanan boleh sepak itu bersesak-sesak keluar dari stadium selepas perlawanan tamat.


7. MENYESAKKAN - menyebabkan sesak, menyempitkan

Udara terkurung dan lembap di dalam bilik yang kecil itu menyesakkan hidung mereka.


8. KESESAKAN - perihal sesak, kesempitan, kesukaran

Kesesakan lalu lintas sering menyebabkan pengguna hilang kesabaran.


9. LESTARI - kekal, tetap, tidak berubah

Kasih sayang ibu bapa kepada anak-anak mereka adalah lestari.


10. MELESTARIKAN - menetapkan, mengekalkan

Kita harus berusaha melestarikan budaya dan adat istiadat unik masyarakat.


11. KELESTARIAN - keadaan yang tidak berubah, keaslian

Kelestarian hutan dara di negara kita mesti diutamakan.


12. PELESTARIAN - perlindungan daripada kemusnahan

Pelestarian hutan dara di negara ini akan mengelakkan kemusnahan flora dan fauna.


Sumber : Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka,
Kuala Lumpur, Edisi Ketiga.

PERIBAHASA TENTANG AYAM

PERIBAHASA (AYAM)

1.   
1.  Ayam baru belajar berkokok
maknanya : masih muda, belum cukup umur.

2.    Bagai ayam naik ke surau
maknanya : Naik atau pergi ke rumah orang yang tidak menghidangkan apa-apa makanan.

3.    Ayam bertelur di atas padi
maknanya : hidup dalam keadaan senang.

4.    Bagai ayam disambar helang
maknanya : hilang dalam sekelip mata.

5.    Seperti ayam makan rumput
maknanya : hidup dalam keadaan melarat (miskin) atau susah.

6.    Seekor ayam tak berkokok, hari tak siangkah?
maknanya : orang yang pandai bukan seorang.

7.    Ayam tak patuk, itik tak sudu
maknanya : dalam keadaan yang hina.

8.    Bagai ayam dimakan tungau
maknanya : pucat dan kurus kerana penyakit.

9.    Umpama ayam menetaskan telur itik, anaknya itu ke air juga
maknanya : perangai yang diwarisi daripada baka (keturunan) tidak dapat dihapuskan.

10.  Meneka ayam dalam telur
maknanya : membuat kerja sia-sia atau kerja yang sudah diketahui keputusannya.

SELAMAT HARI GURU

"GURU INOVATIF MELONJAKKAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA"

Guru berinovasi adalah guru berkualiti: Muhyiddin
2012/05/16

KUALA KANGSAR: 

Menurut Timbalan Perdana Menteri Malaysia merangkap Menteri Pelajaran, Guru berinovasi adalah: 

• guru yang berkualiti dalam menempuh era globalisasi yang semakin diwarnai oleh ekonomi berteraskan ilmu dan inovasi. 

• guru yang mempunyai kebolehan untuk melengkapkan murid dengan kemahiran alaf baru seperti keupayaan berfikir secara bijaksana, menyelesaikan masalah dan daya kreativiti yang tinggi. 

• guru yang akan menekuni kurikulum dan menilai apakah keberhasilan yang ingin dicapai.

• guru yang tidak akan terikat dengan sesuatu cara dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah, sebaliknya sentiasa berfikir di luar kotak pemikiran biasa untuk mencari kaedah serta pendekatan baru yang lebih berkesan. 

• guru yang memastikan murid berupaya menggunakan ilmu yang diajarkan di dalam bilik darjah bukan semata-mata untuk berjaya dalam peperiksaan malah membolehkan mereka menyelesaikan masalah yang dihadapi di dunia nyata.

• guru yang mampu menyediakan persekitaran pembelajaran paling kondusif dan memberi ruang seluas-luasnya kepada murid untuk mengasah kebijaksanaan berfikir. 

• guru yang berupaya menilai pencapaian dan potensi murid secara holistik serta sentiasa mengambil langkah proaktif untuk meningkatkan kecemerlangan murid supaya dapat bersaing di dunia yang semakin mencabar juga adalah guru berinovasi. 

• guru yang sentiasa memikirkan apakah cabaran yang bakal dihadapi oleh murid setelah mereka melangkah keluar dari lingkungan sekolah, dan apakah ilmu yang dipelajari di sekolah mampu memberi kelebihan kepada mereka untuk bersaing di dunia nyata.

Sekiranya semua guru di negara ini adalah guru inovasi, Muhyiddin yakin matlamat untuk melahirkan modal insan yang berpengetahuan tinggi, kreatif, inovatif dan berketrampilan akan tercapai.

Katanya, bagi memantapkan budaya inovasi di sekolah, Kementerian Pelajaran dan Kementerian Pengajian Tinggi sedang merangka Pelan Tindakan Pembangunan Modal Insan Inovatif untuk menyemai budaya inovatif dan kreatif di kalangan murid.

Muhyiddin berkata, menerusi pelan ini, sekolah akan bertindak sebagai agensi pelaksana yang menjalankan pengajaran dan pembelajaran secara kreatif.

"Pelan Tindakan Pembangunan Modal Insan Inovatif diharap akan digunakan sepenuhnya oleh guru sebagai garis panduan untuk mencapai hasrat negara meningkatkan keupayaan daya saing negara yang diukur berdasarkan kemampuan rakyat untuk berinovasi," katanya.

Beliau berkata, kerjasama kementerian dengan Agensi Inovasi Malaysia untuk membudayakan kemahiran berfikir melalui Program i-Think juga adalah pendekatan baru yang sesuai digunakan oleh guru untuk meningkatkan pena'akulan di kalangan murid.

"Program ini sudah dirintis di 10 sekolah dan diharapkan dapat diperluaskan ke seluruh negara untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran," katanya. 

 

Sumber: Berita Harian

GURU INOVATIF MELONJAKKAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA

Sedutan di penghujung khutbah Jumaat hari ini yang perlu kita renungi bersama:

.

Sidang Jumaat yang dihormati;

Mengakhiri khutbah pada minggu ini, mimbar menyeru dan berpesan, marilah sama-sama kita menghargai jasa dan pengorbanan guru-guru melalui tindakan berikut:

Pertama:
Mendoakan kebahagian buat guru-guru, sama ada yang masih hidup atau yang telah meninggal dunia.

Kedua:         
Menziarahi guru-guru untuk mengeratkan silaturrahim.

Ketiga:        
Menghulurkan apa juga bentuk sumbangan mengikut kemampuan masing-masing kepada institusi pendidikan.

Keempat:    
Berkatalah dengan lemah-lembut dan jangan sekali-kali menyakiti hati guru.

Kelima:       
Ucapkanlah terima kasih kepada guru-guru dan semua insan yang pernah menabur bakti dan budi kepada kita.

.

Buat para guru pula, mimbar berpesan teruslah beristiqomah dengan penuh keikhlasan dan kesabaran dalam menyampaikan ilmu  kepada anak bangsa, mudah-mudahan akan diberi ganjaran oleh Allah SWT. Marilah sama-sama kita merenung firman Allah SWT dalam surah al-Maidah ayat 2:

  وَتَعَاوَنُوا۟ عَلَى ٱلْبِرِّ وَٱلتَّقْوَىٰ ۖ وَلَا تَعَاوَنُوا۟ عَلَى ٱلْإِثْمِ وَٱلْعُدْوَٰنِ ۚ وَٱتَّقُوا۟ ٱللَّـهَ ۖ إِنَّ ٱللَّـهَ شَدِيدُ ٱلْعِقَابِ ﴿٢﴾

Maksudnya: “dan hendaklah kamu bertolong-tolongan untuk membuat kebajikan ( kebaikan ) dan bertakwa, dan janganlah kamu bertolong-tolongan pada melakukan dosa (maksiat) dan pencerobohan. Dan bertakwalah kepada Allah, kerana Allah sesungguhnya Maha Berat Azab siksanya (bagi sesiapa yang melanggar perintahnya). ”

.

.

 .

Jabatan Kemajuan Islam Malaysia
“Guru Penjana Inovatif Pendidikan”
(11 Mei 2012 / 19 Jamadilakhir 1433H)

MARI MEMBACA BUKU CERITA

Pesta Buku Antarabangsa di PWTC telahpun berakhir pada hari Ahad 6 Mei yang lalu. Pada hari terakhir banyak buku yang dijual dengan harga yang lebih istimewa. Namun pada hari tersebut merupakan hari yang paling ramai pengunjung bersesak-sesak. Mungkin ramai di kalangan murid-murid Cikgu Azian yang tidak berpeluang ke Pesta Buku tersebut. Tidak mengapa, walaupun kamu tidak berpeluang membeli buku di sana, di sini cikgu hidangkan 'e-buku Cerita Nenek' yang mengandungi 10 siri cerita-cerita teladan yang menarik.

Sila klik pada tajuk-tajuk di bawah untuk membacanya.
Klik pada kanta pembesar untuk bacaan yang lebih jelas.

1.   Leher Angsa Yang Panjang

2.   Ayam Mengais Tanah

3.   Kerbau Balar Menjadi Liar

4.   Kelawar Terbang Malam

5.   Kera Tidak Berumah

6.   Pinggang Kerengga Ramping

7.   Kucing dan Harimau Bermusuhan

8.   Udang Galah Menjadi Bongkok

9.   Puyuh Tidak Berekor

10.  Zirafah Berleher Panjang

Cuba kamu lihat pada Pautan Pembelajaran di sebelah kanan blog cikgu. Ada banyak lagi cerita-cerita yang boleh kamu cari di CD Cerita DBP dan menonton video di Multimedia DBP. Setelah puas membaca bolehlah berkunjung ke laman permainan yang disediakan.
Cuba klik di sini:
1.   Ayam Mematuk Cacing
2.   Burung dan Epal
3.   Selamatkan Diri
4.   Kera Memanjat Pokok

Buat pengetahuan kamu, setelah membaca cerita-cerita dari e-buku, bolehlah kamu isikan maklumatnya ke dalam buku Nilam kamu.

SELAMAT MEMBACA

Pesta Buku di PWTC

Pada 30 April 2012 saya telah berkunjung ke Pesta Buku Antarabangsa di PWTC. Selain daripada pelbagai bahan bacaan yang berinformasi dan menarik, saya juga tertarik dengan u-Pustaka.

Apa itu u-Pustaka?

u-Pustaka merupakan satu perkhidmatan yang disediakan oleh kerajaan bagi menyokong konsep Pustaka 1 Malaysia iaitu:

• Menyediakan akses kepada gedung sumber ilmu pengetahuan kepada seluruh lapisan masyarakat tanpa sempadan masa dan lokasi.
• Menggalakkan pengalaman pembelajaran sepanjang hayat serta pembangunan sosial dan ekonomi.
• Mendokong konsep 1 Malaysia di dalam masyarakat berasaskan ilmu pengetahuan.

Untuk maklumat lebih lanjut dan daftar keahlian sila layari www.u-pustaka.gov.my

Anak sulung saya (berbaju oren) bekerja sambilan di pesta buku sementara cuti semester.
Kwn2 yg nk diskaun leh la jmp dia di sana... hehe.

Anak bongsu saya (bertudung kelabu) turut menyertai pertandingan menyusun puzzle.

Banyak buku2 yang menarik. Jangan lepaskan peluang ke sini.

PENSYARAH E-LEARNING DAN TUTOR SEMESTER 2/2012

Ribuan terima kasih diucapkan kepada pensyarah-pensyarah e-learning dan tutor Kumpulan NSM (Kolej Mara Seremban) yang telah banyak membantu kami, demi kejayaan yang kami impikan. Perjalanan kami masih jauh. Doakan kami berjaya.

   

KRT3013: Pn Nadia Akma bt Ahmad Zaki

KPF3012: Dr Norila bt Md Salleh

KRB3033: En Abdullah bin Yusof

KPD3026: En Ridzuan bin Jaafar

TUTOR KRT3033: Pn Amrizah Ahmad Basra

TUTOR KPD3026: En Muhammad Ali Halim

SECEBIS KISAH

Secebis Kisah Pengajaran Karangan di Sekolah Rendah

Seorang guru Bahasa Melayu baru bertukar ke sekolah baharu. Dia berhadapan dengan beberapa orang murid tahun lima yang masih belum mampu menghasilkan karangan yang baik. Walaupun masa untuk menghadapi Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) hampir dua tahun lagi, guru itu tetap risau akan keadaan murid-muridnya. Dia mahu membantu murid-murid itu mulai awal tahun ini juga. Dia meminta pandangan saya.

Langkah pertama yang perlu cikgu lakukan ialah meneliti profil murid. Kenali setiap murid dari pelbagai sudut, khususnya prestasi pembelajaran mereka. Kemudian, berbincanglah dengan guru yang mengajarkan karangan kepada mereka pada tahun-tahun sebelumnya. Cikgu mungkin memperoleh banyak maklumat daripada guru-guru yang berkenaan.

Selain itu, adakan juga perbincangan dengan murid-murid agar cikgu dapat meneroka kekangan yang mereka hadapi daripada mulut mereka sendiri. Setelah itu dan setelah melakukan beberapa tindakan yang lain, barulah cikgu dapat melakukan tindakan pembetulan dan penambahbaikan. Tegasnya, penyelesaian masalah hendaklah berdasarkan dapatan penyelidikan dan analisis data.

Dari segi pedagogi, sebelum mengarang murid mesti menguasai aspek tulisan mekanis. Aspek itu ialah kemahiran menulis huruf, suku kata dan perkataan. Hal ini dapat dilihat dari berbagai-bagai sudut. Antaranya termasuklah ketepatan bentuk, jarak, tekanan, kecondongan, kekemasan dan kepantasan. Aspek mekanis yang lain ialah kemahiran menggunakan huruf kecil, huruf besar dan tanda baca.

Cikgu sedia maklum bahawa antara tugas guru Bahasa Melayu termasuklah mengendalikan pemulihan ringan, iaitu pemulihan dalam bilik darjah biasa. Dapatan penyelidikan dan analisis data pasti membantu cikgu membuat keputusan sama ada murid-murid itu masih perlu menjalani pemulihan tulisan mekanis atau tidak.

Aspek penguasaan ejaan dan kosa kata amat penting. Jikalau kita mengabaikan aspek ini, karangan murid mungkin kurang bermutu atau “buruk” seperti karangan tentang “datuk saya” yang menjadi bahan lelucon dalam Facebook. Sayang, masyarakat kita lebih berminat menjadikan kelemahan orang sebagai bahan lelucon dan bukannya bahan analisis untuk melakukan pembetulan dan penambahbaikan. Saya yakin, cikgu tidak tergolong dalam kategori orang awam itu. Analisislah karangan murid-murid cikgu. Kemudian, rancang dan laksanakanlah aktiviti yang membolehkan murid-murid itu mengatasi kelemahan mereka dari segi ejaan dan kosa kata.

Guru yang baik mengadakan berbagai-bagai aktiviti untuk membantu murid menguasai ejaan dan kosa kata. Antaranya, mereka mengadakan aktiviti imlak dengan cara yang menyeronokkan seperti menyalin pengumuman, lirik lagu dan resipi. Teknik permainan bahasa seperti teka silang kata dan sahiba juga memungkinkan murid meningkatkan kemahiran mengeja dan menambah kosa kata. Gunakan teknik ini dan teknik lain agar asas untuk murid-murid cikgu itu menghasilkan karangan yang baik bertambah kukuh.

Karangan ialah gubahan fikiran yang terjelma secara lisan atau tulisan. Amat malang jikalau murid membawa kebiasaan lisan (terutamanya dalam situasi tidak formal) dalam penulisan mereka. Perkara ini sudah berlaku dan kelihatannya masih terus berlaku. Saya berharap kita bersama-sama menjadi benteng agar perkara ini tidak terus berlaku. Ada kumpulan teladan di alam nyata dan dalam interaksi maya yang dapat kita contohi. Sebagai guru atau mantan guru Bahasa Melayu, kita wajar menyertai kumpulan contoh itu. Kita bersama-sama dengan mereka menggunakan bahasa Melayu baku, sopan dan indah dalam pelbagai ranah komunikasi. Insya-Allah, murid-murid kita akan mencontohi kita dan hasilnya akan terpancar dalam karangan mereka.

Sekali lagi, karangan ialah gubahan fikiran. Gubahan fikiran yang ringkas ialah satu perkataan. Guru yang baik mengajarkan karangan secara bertatatingkat, iaitu menulis perkataan, frasa, satu ayat, beberapa ayat dan seterusnya beberapa perenggan. Maka wujudlah beberapa teknik. Antaranya termasuklah karangan berpandu, karangan terkawal dan mengarang secara bebas. Setiap teknik ini ada subtekniknya yang tersendiri. Mereka yang bergelar guru Bahasa Melayu di sekolah rendah mengetahui teknik ini dan berkemahiran mengendalikannya dalam sesi pengajaran dan pembelajaran. Jadi, gunakanlah teknik yang bersesuaian dengan murid-murid cikgu.

Inilah pandangan saya secara umum dan ringkas tentang penulisan karangan di sekolah rendah. Adapun pandangan dan dorongan mendalam serta latihan, wajarlah diperoleh melalui pembacaan, bengkel, kursus dan sebagainya.

Sumber : Catatan Mohd Isa Abd Razak

TEMA HARI GURU 2012

"GURU INOVATIF MELONJAKKAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA"

Selamat Menyambut Hari Guru Kepada Semua Warga Pendidik
Pada 16 Mei

SEJARAH HARI GURU

Tarikh 16 Mei dipilih sebagai Hari Guru kerana pada haribulan yang sama dalam tahun 1956 Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education Committee) sebagai dasar pelajaran bagi negara kita. Dokumen tersebut yang dikenali sebagai Laporan Razak (Razak Report) telah menjadi Dasar Pelajaran Kebangsaan semenjak itu.

OBJEKTIF HARI GURU

• " Menitikberatkan peranan guru dalam pembinaan kebangsaan (termasuk perpaduan dan integrasi), pembangunan negara dan perkhidmatan kepada masyarakat.
• " Menarik perhatian ibubapa, murid dan orang ramai kepada peranan penting kaum guru dalam masyarakat Malaysia.
• " Memupuk perasaan perpaduan ikhtisas dan muhibah di antara guru.
• " Meninggikan martabat dan taraf guru dalam masyarakat.
• " Memberi peluang untuk memajukan kecekapan guru melalui seminar-seminar, persidangan-persidangan, dan sebagainya yang diadakan pada Hari Guru.
• " Menilai secara objektif peranan guru dengan berlatarbelakangkan Malaysia dan mengambil langkah-langkah supaya peranan itu lebih berkesan.

IKRAR GURU
Bahawasanya kami
Guru-guru negara Malaysia
Dengan ini berikrar
Mendukung terus cita-cita kami
Terhadap tugas kami
Dan menyatakan keyakinan kami
Pada cita-cita murni pekerjaan kami

Kami akan berbakti
Kepada masyarakat
Dan negara kami.

Kami sentiasa menjunjung
Perlembagaan negara
Kami mengamalkan
Prinsip-prinsip Rukun Negara
Pada setiap masa.

Lagu Tema Hari Guru 2012

"GURU PENJANA TRANSFORMASI PENDIDIKAN NEGARA"